如今，乡村教师缺乏，许多年轻人不愿意到乡村小学任教，并不只是因为工资水平相对低下，立业、成家的困难以及文化生活匮乏等因素，都成为青年教师下乡的阻力。那么如何留住乡村教师?国家有哪些支持计划?可以借鉴国外发达国家的哪些经验?
我们先来看一组数据，中国青年报社会调查中心通过问卷网，对2000人进行的一项调查显示，75.6%的受访者反映周边或家乡乡村学校教师资源严重紧缺。59.7%的受访者表示乡村教师待遇普遍偏低，69.9%的受访者担忧教育均衡在乡村难以实现，68.1%的受访者建议强化艰苦偏远地区乡村教师特殊津贴制度。
那么针对这些问题，为了留住乡村教师，国家有哪些支持计划呢?
2015年6月，国务院印发《乡村教师支持计划(2015—2020)》(以下简称“计划”)，着力解决乡村教师来源问题、待遇问题、培训问题、职称评审问题。“计划”发布已经接近2年，全国各地都有自己的动作。
比如，2015年，浙江省建立了农村特岗教师津贴制度，在现有农村教师任教津贴的基础上，对条件比较艰苦或地理位置偏远的农村中小学校和幼儿园在编在岗专任教师发放特岗津贴，标准原则上每人每月不低于300元。
云南省要求从2016年1月1日起，全省85个集中连片特困县，全面实行乡村教师生活补助差别化政策，最低补助标准不低于每人每月500元。
湖北咸安区教育局去年6月1日正式出台方案，全区农村学校依据学校教师工作环境、生活条件、交通状况、艰苦程度等因素分五个等级发放工作补贴，最低300元/月，最高1000元/月。
此外，国家对在乡村学校从教30年以上的教师按照有关规定颁发荣誉证书，省(区、市)、县(市、区、旗)要分别对在乡村学校从教20年以上、10年以上的教师给予鼓励。
比如江西省就出台规定，省级每年对在乡村学校任教满20年及以上的在岗一线教师颁发荣誉证书，在教育系统各类评比活动中单列乡村教师指标并予以倾斜，鼓励和引导社会力量建立专项基金对长期在乡村学校任教的优秀教师给予物质奖励。河北省则决定，对在乡村学校从教15年以上的在职乡村教师和教育工作者给予奖励，每两年组织开展一次申报工作，每次奖励300人左右，每人奖励10000元。
