韩国作为一个从贫穷落后的农业国迅速发展成为新型工业国的典型代表，其农业职业教育也有着一定的特点和代表性。整体来看，可以将韩国的农业职业教育概括为以下几点。
政府主导，“校企合作”
韩国在之前的很长一段时间里都处于小农经营并远离市场的状态，这在很大程度上造成了其农业发展的先天不足，因此在发展农业教育的过程中，政府的介入尤为重要。其重要的表现就在于在政府的要求和监管下进行的“校企合作”模式。
由政府选定学校作为专门承担农业职业教育的高中，并在建立实习农庄、农机机械共同实习所的同时，与农业型企业进行合作，一方面促进学生的实践，另一方面也向农业型企业输送专业型人才。并且期间所需经费，包括机械设备、运营费等，这极大地提高了人们参与农业教育的积极性。
农村全民教育，观念与时俱进
在韩国历次的农村改革中（例如20世纪70年代的“新村运动”），都特别重视全民教育和观念信息的与时俱进。
首先是秉着“教育要从娃娃抓起”的原则，从小让学生了解农业，熟悉自然，热爱劳动，这些都成为了韩国义务教育中不可缺少的内容。其次是农业教育涵盖人群广泛，学生、农民、市民等都可以接受合适的农业教育和培训，并鼓励城市居民运用自己的知识和技能到农村去发展。最后在教育的内容上紧跟社会发展的步伐，逐步往工业化和现代化方向推进和改善。
发挥媒体作用，加大宣传
在韩国主流媒体的黄金时段会设有对城市居民“归农”成功致富的专题性报道，甚至还有身患绝症的患者通过几年的“归农绿色”实践恢复健康的故事，这在媒体主权较大的韩国是非常具有宣传力度的，成为吸引城市居民往农村发展的重要途径之一。
除了“引城入农”之外，韩国媒体还会设立“农业科技频道”，把最新的农业科学技术和方法做成纪实或访谈类节目，给民众进行“普知教育”，在潜移默化中向民众输入农业相关知识。
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